art. 823 cm 62 x 62 x 95 h Struttura in metallo verniciato argento, sacchi in materiale plastico. Su ruote gommate.

In una scuola che fa della documentazione una procedura capace di sostenere l’azione educativa nel dialogo con i processi di apprendimento dei bambini, la quantità e la qualità dei documenti prodotti impone una revisione ed una ridefinizione del concetto di archivio e di archiviazione. Il produrre documenti, cioè immagini fotografiche, note scritte e video non è sufficiente se non vengono individualmente interpretate da chi li realizza e collegialmente supportate da ulteriori commenti ed interpretazioni. Questa procedura, mentre costruisce e dà senso a quelli che altrimenti sarebbero frammenti episodici, diviene elemento base per la progettazione didattica e per la formazione professionale delle insegnanti. Il concetto di “archivio” e di archiviazione si ridefinisce evidenziandosi come struttura che connette ove l’ordine (cioè la narrazione) proposta è non solo organizzazione della memoria passata ma anche predisposizione ad una organizzazione, memorie del futuro. Il passato si offre alle nuove interpretazioni e sensi del futuro. L’archivio si dispone cioè ad essere agito e rivisitato: propone un ordine ma è predisposto ad accogliere nuove organizzazioni. Tra le sue caratteristiche quella di essere facilmente consultato, manipolato, ma anche protetto. Dato l’alto numero di possibili fruitori devono essere evidenti e chiari i criteri di classificazione e possibili nuove connessioni. E’ pertanto quanto mai auspicabile uno spazio, una stanza per l’archivio dove sia possibile consultare il materiale, incontrarsi con i colleghi e commentare i documenti, visionare gli audiovisivi. Ciò che pare essenziale sono arredi e strumenti che, seppur collocati in diversi luoghi della scuola, possono favorire questa essenziale operazione di organizzazione ed archiviazione del materiale, al fine di dare maggior senso all’agire quotidiano